关于道德品质主要目标有哪些

  道德信念是道德品质的核心。 道德意志是道德品质的重要保证。 以下是张承辉给大家整理的关于道德主要品质目标的文章,希望可以帮到大家

  道德主要品质目标<一>

  1.道德规范方面的目标

  关心学习。懂得学习的中学生的主要任务,学习既是自己的义务又是自己的权利;学习目的明确,学习态度端正,培养科学精神、科学态度,学习科学的学习方法。

  关心他人,尊重、爱护、帮助他人。

  热爱班级和学校集体,爱护集体荣誉;具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

  树立劳动观念,积极参加劳动,有良好的劳动习惯,有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

  遵守公民道德,懂得现代文明的生活方式和交往礼节。

  确立关心环境的意识,保护环境。

  2.思想规范、政治规范方面的目标

  热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。

  有民族自豪感、自尊心。

  拥护、热爱中国共产党。

  懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容,正确认识社会主义建设与改革、开放的形势,具有与祖国休戚与共的感情,有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感,能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

  具有现代意识,惜时守信,重视质量,讲求效率,优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念,并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。

  有基本的民主意识与法制观念,知法,守法。

  相信科学,反对封建迷信和陈规陋习,有独立思考、实事求是、

  勇于创新的精神。

  能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

  (二)思想品德心理的发展目标

  思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。

  具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。

  (三)思想品德能力发展目标

  1.思想品德认识能力

  具有以道德思维为主,包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系,进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力,对社会思潮的分析、评价能力,对社会信息的辨析筛选能力,对社会政治的定向能力,对行为后果的预测能力等。

  道德主要品质目标<二>

  1.道德规范方面的目标

  关心学习。懂得学习的中学生的主要任务,学习既是自己的义务又是自己的权利;学习目的明确,学习态度端正,培养科学精神、科学态度,学习科学的学习方法。

  关心他人,尊重、爱护、帮助他人。

  热爱班级和学校集体,爱护集体荣誉;具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。

  树立劳动观念,积极参加劳动,有良好的劳动习惯,有较强的生活自理能力和艰苦奋斗的思想作风。

  遵守公民道德,懂得现代文明的生活方式和交往礼节。

  确立关心环境的意识,保护环境。

  2.思想规范、政治规范方面的目标

  热爱祖国、热爱家乡、关心家乡建设。

  有民族自豪感、自尊心。

  拥护、热爱中国共产党。

  懂得社会主义初级阶段党的基本路线的主要内容,正确认识社会主义建设与改革、开放的形势,具有与祖国休戚与共的感情,有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感,能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。

  具有现代意识,惜时守信,重视质量,讲求效率,优质服务等与发展社会主义市场经济相适应的思想观念,并能进一步树立和发展社会主义市场经济相适应的价值观念、公平意识、竞争意识、合作意识和改革开放意识。

  有基本的民主意识与法制观念,知法,守法。

  相信科学,反对封建迷信和陈规陋习,有独立思考、实事求是、

  勇于创新的精神。

  能初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。

  (二)思想品德心理的发展目标

  思想品德的知、情、意、行诸方面心理素质得到和谐发展。

  具有义务感、责任感、诚实、正直、关心别人、珍惜友谊、守信、自尊、自主性、积极进取、勇敢、乐观、毅力、自制力、好学、勤奋、刻苦、认真、爱惜时间、喜欢思考等良好心理品质。

  (三)思想品德能力发展目标

  1.思想品德认识能力

  具有以道德思维为主,包括对人们之间道德关系、思想关系、政治关系,进行分析、综合、比较、抽象、概括的能力以及道德判断、道德推理的能力。也就是具有在实际生活中表现出的道德评价能力,对社会思潮的分析、评价能力,对社会信息的辨析筛选能力,对社会政治的定向能力,对行为后果的预测能力等。

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