钟磬解释(钟磬什么意思)

想要参加教师招聘一定要端正态度,明确自己的考试原因。有充足的的知识储备以及专业基础,教师招聘备考之路才会更加容易。下面格燃教育小编整理”2019教师招聘备考:文言文意动、使动用法总结”的文章,希望对大家有所帮助。

文言文中的词类活用历来是各地区的热点,涉及的题型有单选和阅读填空,但词类活用的作用远不止此。掌握词类活用对于理解文言文本,甚至未来在教师岗位上关于文言文的教学有着重要的意义。下面,我们简单来谈一谈文言文本中常见的一种词类活用现象——意动用法。

意动用法,简单来说就是句子主语后边的谓语动词具有”认为宾语怎么样或者把宾语当作什么”的意思。先来说一说名词的意动用法。名词用作意动,名词在谓语的位置上,其实就是名词做动词的一种,但不同于一般名作动的是该名词具有把后面的宾语(人或者物)当作该名词所代表的人或事物。例如”生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之”(《师说》)中的”师”,意为”以……为老师”。”师”在”吾从而师之”这个句子中做谓语成分,但如果翻译为”做老师”,那么该句就成了”我作老师了”,这就错了。我们会发现,其实”做老师”的是后边的宾语代词”之”,其实是主语”吾”在主观意念上把”之””做老师”,因此”师”于此就成了”把……当作老师,或者以……为师”,这就是”意动用法”。类似的还有”侣鱼虾而友麋鹿”(《前赤壁赋》)中:”侣”,以……为伴侣;友,以……为朋友。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。(《师说》)师,以……为老师。

接下来我们来谈一谈形容词的意动用法。形容词用作意动,是句子主语主观上认为形容词后面宾语具有该形容词的性质或状态。例如”吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”(《邹忌讽齐王纳柬》)中的”美”,意为”认为……美丽”。”吾妻”作为主语,”之”于主谓之间,取消句子独立性,”美”做谓语。但如果直接翻译会得到”我得妻子美丽我”,这就错了。”美”是宾语”我”的状态或者属性,那么就应该是主语”吾妻”在主观上认为宾语”我”所具有的属性或者状态,就该翻译为”认为……美丽”。该句中其他”美”亦同。类似的还有”今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师”(《师说》)中的”耻”,是主语”今之众人”主观上认为”学于师”是”耻辱的”,那么”耻”意为”以……为耻”。下面是高中课本出现的形容词意动用法例句的汇总:

1.吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。(第一册《邹忌讽齐王纳柬》)美,认为……美丽。

2.且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信。(第一册《秋水》)少,认为……少;轻,认为……轻。

3.成以其小,劣之。(第四册《促织》)劣,认为……劣小。

4.今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(第二册《师说》)耻,以……为耻。

5.于其身也则耻师焉,惑矣。(第二册《师说》)耻,以……为耻。

6.巫医乐师百工之人,不耻相师。(第二册《师说》)耻,以……为耻。

7.且庸人尚羞之,况于将相乎?(第二册《廉颇蔺相如传》)羞,以……为羞耻。

接下来我们谈一谈文言文中的使动用法。先来谈一下动词的使动用法。动词的使动用法,简单来说,就是”主语(人或物)不会发出句中所使用动词的动作,反而是动词后边的宾语所代表的事物发出这个动作。”例如”焉用亡郑以陪邻?”(《烛之武退师》)中的”亡”,”亡”是郑国所进行的动作,翻译的时候应该是”使……灭亡”。再如”近以钟罄置水中,虽大风浪不能鸣也”(《石钟山记》)。这个句子中的”鸣”是钟磬所发出的动作,而不是主语”大风浪”,因此”鸣”应翻译为”使……鸣响”,是大风浪使钟磬鸣响的意思。类似还有:

1.有能助寡人谋而退吴者,吾与之共知越国之政。(《勾践灭吴》)退,使……撤退;

2.夫差与之成而去之。(《勾践灭吴》)去,使……回去;

3.廷见相如,毕礼而归之(第六册《廉颇蔺相如传》)归,使……回去;

4.项伯杀人,臣活之。(《鸿门宴》)活,使……活下来;

5.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(第三册《伶官传序》)兴,使……兴盛;亡,使……灭亡。

形容词的使动用法就是”主语使宾语(人或事物)具备句中所使用的形容词的性质或状态”。例如”诸侯恐惧,会盟而谋弱秦”。(《过秦论》)中的”弱”,该句中的主语是”诸侯”,谓语动词是”谋弱”,如果按字面意思解释,那么就成了”诸侯恐惧,会盟商讨弱小秦国”,则言语不同。这里,”弱”是主语”诸侯”使宾语”秦”具有的状态,因此翻译为”使……削弱”。类似的还有:

1.其达士,洁其居,美其服,饱其食,而磨厉之于义。(《勾践灭吴》)洁,使……洁净;美,使……美丽;饱,使……温饱。

2.铸以为金人十二,以弱天下之民。(第二册《过秦论》)弱,使……变弱。

3.欲居之以为利,而高其值,亦无售者。(第四册《促织》)高,使……高。

4.臣请完璧归赵。(第六册《廉颇蔺相如传》)完,使……完整无缺。

希望大家可以尝试着去分析,体会一下。

词类活用是文言文中较为复杂繁琐的知识点。掌握词类活用不是一件一蹴而就的事情,要在多积累的基础上,多分析,多做题运用。大家只要肯下功夫,就一定能够掌握这一知识点,所谓”世上无难事只要肯攀登”。

以上是格燃教育小编整理的”2019教师招聘备考:文言文意动、使动用法总结”文章,希望对大家有所帮助,预祝大家都能考出理想的成绩。

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