高中历史部编版：中外历史纲要（下）
第10课 影响世界的工业革命
【课标分析】
通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。
【教材分析】
本课为新教材高中历史必修中外历史纲要(下）第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”第10课《影响世界的工业革命》，包括：“工业革命的背景”、“工业革命的进程”、“工业革命的影响”三目内容。三目内容分别讲述了工业革命的背景、过程与影响。
第一目“工业革命的背景”的内容较为简单，主要讲解的是引起“工业革命”的几个条件，而因为这些个条件，促使市场扩大，而市场扩大则引起了需求增加，需求增加也就使得生产力提升、技术提升。但是教师需要在第一目向学生灌输“生产力与生产关系的辩证关系”的理念，教师在概括工业革命的背景时可以从“政治、经济、文化”三个角度和“资本、劳动力、技术、市场、政治保障”五个因素来阐发概括。
第二目“工业革命的进程”主要讲的是两次工业革命的进程，包括两次工业革命的关系两块内容。“第一次工业革命”主要讲述的是棉纺织业与蒸汽机，“第二次工业革命”主要讲述的是电力技术和内燃机等。两次工业革命的关系这一知识点着重于“承接”这一关键词。
第三目“工业革命的影响”主要讲述的是工业革命对生产力、对社会、对世界的影响，需要教师利用史料逐一讲解。此处教师需要注意的是，要将阶级关系点明。
总的来说，《影响世界的工业革命》一课内容较为专一，三目内容也存在着逻辑上的先后关系，这种逻辑关系体现在具备工业革命的条件——某一行业迸发（棉纺织业）——拓展到其他行业——拓展到其他国家——促使资本主义发展。其次，内容虽然相较于以前的教材缩减了将近二分之一，但是需要教师注意把握课堂拓展的“度”。
本课内容涉及到资本主义的发展壮大阶段，教师在本课讲解时要注重利用马恩辩证唯物主义观点，利用“生产力与生产关系的辩证关系”来推演讲解工业革命。
【学情分析】
高一学生思维活跃，好奇心强，参与意识强。感性认识较强，理性认识较弱，对该段历史略有了解。但由于中考开卷的考试形式，且高一学生的理性思维和历史思维尚不成熟，难以准确把握“影响世界的工业革命”的具体内容。
“影响世界的工业革命”这一课内容涉及范围专一，但时间跨度大，相应的知识点零散且繁多，对于学生的吸引力下降。其次，初中教材中并未涉及到第一次工业革命，而是直接跳过第一次工业革命讲解第二次工业革命，学生的基础不扎实，也是需要教师注重的一个点。
【教学目标】
（以五大核心素养为据、结合课标分析、教材分析、学情分析）
1.掌握基本知识，工业革命的时间、空间范围，主要的发明成果。（落实时空观念素养）
2.探析工业革命最早发生在英国的原因，以及两次工业革命的差异。（落实历史解释素养）
3.了解相关的名词、概念，什么是工业革命、工厂制度、垄断组织等等。（落实历史解释素养）
4.学习如何分析材料，从中得出有效信息。（落实历史解释素养）
5.辩证一分为二的看待历史，思索工业革命给世界带来的积极、消极影响。（落实唯物史观素养）
6.提升使命感，增强自信度，新的时代开启了，基于对工业革命的思索，第四次工业革命中我们如何应对，中国已经准备好了。（落实家国情怀素养）。
【教学重难点】
重点：主要的成果发明，工业革命的影响。
难点：工业革命的特点、影响。
【教学方法、教具】
方法：讲授法、创设情境法、讨论法
教具：多媒体教学
【教学过程】
导入新课
【过渡语】：工业革命最早发生在英国、最早在英国完成、主要发明也在英国，为什么？
一、工业革命的背景
1、概况
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳英国资产阶级革命的背景。
问题情境
请同学们结合教材内容及所学知识，指出工业革命的背景
自主学习
(1)政治:资本主义制度在英国确立与发展
(2)经济①资本：殖民掠夺、海外贸易②劳动力：圈地运动③市场：圈地运动、殖民扩张
(3)文化技术：工场手工业时期的积累
教师： 从第一目的学习中，我们可以发现三个角度与五个因素之间会有很多的重合，大家能自己画一个思维导图，来进行梳理吗？
同学：给同学几分钟画思维导图。
【史料探究】
材料一：到14世纪末，英国的农奴制度已经瓦解…1688年“光荣革命”之后，资产阶级巩固了自己的政权。
——吴于廑、齐世荣《世界史· 近代史编（下卷）》
材料二：这些被圈占的土地一般都由新式农场主或牧场主经营。大批农民被迫离开土地，成为靠出卖劳动力为生的自由劳动者，资本主义农业发展起来。
——新教材历史纵横
材料三：欧内斯特·曼德尔估计，从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。
——贡德·弗兰克《白银资本》
教师：阅读材料：分析概括英国工业革命的背景。
学生：背景：政治上资本主义制度在英国确立与发展；经济上①殖民掠夺、海外贸易提供资本的原始积累②圈地运动提供大量的劳动力；③圈地运动提供国内市场、殖民扩张拓展海外市场；
二、工业革命的进程
1、第一次工业革命
（1）成果
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第一次工业革命的成果。
学生：①最早开始于：英国 ②开始的标志：部门：棉纺织业 发明：珍妮纺纱机 ③最突出的成就：瓦特的改良蒸汽机（工业城市之母） ④新动力工具：改良蒸汽机、 新能源：煤 ⑤交通运输工具：火车、汽轮 ⑥新兴部门：纺织业、铁路业、机器制造、煤炭 ⑦经济组织（经营方式）的变化：从工场手工业到机器大工业的工厂制（纪律严格，当时以中小企业为主） ⑧完成的标志：用机器制造机器（机器制造业的产生）。
（2）扩展
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第一次工业革命的扩展。
学生：从18 世纪末到19 世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆，形成持续不断的辐射效应。
2、第二次工业革命
（1）成果
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第二次工业革命的成果
学生：①最突出的成就：电力的发明与应用 ②新动力机器：电动机、内燃机 新能源：石油③交通运输工具：汽车、飞机 ④通讯工具：电话、无线电报 （第一次工业革命后有：有线电报。）⑤新兴部门：电力、化学（合成橡胶、合成油漆、合成染料……）、汽车石油等重工业占主导⑥经济组织（经营方式）的变化：大企业/垄断企业时代到来，实现了经营权与所有权的分离
- 特点
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳第二次工业革命的特点
学生：①突出特点：科学技术紧密结合。 ②以重工业为主导。 ③几个工业发达国家同时进行。
[问题思考]第二次工业革命中，科技创新起到了什么作用？
提示：第二次科技革命期间，自然科学的新发展出现了许多科技创新成果，开始同工业生产紧密结合起来，它与技术的结合使第二次工业革命取得了巨大的成果，极大地推动了生产力的发展。
[知识拓展]两次工业革命比较
三、工业革命的影响
1、积极影响
[PPT展示]：同学们结合图片，归纳工业革命的积极影响
学生：①生产力：生产力极大发展
②生产组织与管理方式：工业革命建立工厂制度，第二次工业革命出现垄断组织。
③阶级结构：工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级形成
④社会生活：城市出现，人口增加，娱乐休闲活动丰富
⑤世界市场：工业革命使世界市场初步形成，第二次工业革命最终形成。
- 消极影响
[PPT展示]：同学们结合图片及教材知识，归纳工业革命的消极影响。
学生：①社会贫富分化加剧②城市居住条件恶劣③环境污染严重
④疾病与犯罪⑤造成被殖民地区的落后⑥信仰破坏，道德滑坡
[问题思考]资本主义生产组织形式的三次变化
学生：(1)资本主义的生产形式经历了手工工场、工厂、垄断组织三个阶段。
- 手工工场是最早以雇佣的方式进行的手工生产，是向大机器生产的过渡形式；工厂是以蒸汽机为主要动力的机械化生产；垄断组织则是以科技为先导、以竞争联合为手段的电气化生产。
[知识拓展]
一、世界市场形成的含义、形成过程、方式、实质
1、含义：人员、资本、劳务、商品在世界范围内自由流通。
2、过程：①开始形成：16到18世纪中期，在新航路的开辟和早期殖民扩张的推动下。直接的暴力掠夺。
②初步形成：18世纪中期到19中期，在第一次工业革命的推动下，英国成为世界工厂与国际贸易中心。对外要求商品输出和掠夺原料。自由放任经济理论兴起。
③最终形成：19世纪70年代到20世纪初，在第二次工业革命的推动下。英国的国际地位开始被欧美国家所分享。对外要求资本输出与瓜分世界。
3、方式：①国际贸易 ②资本输出 ③人口流动 ④武力威逼/殖民扩张与掠夺（基本途径） ⑤交通通讯方式的发展。
4、实质：资本主义经济的发展壮大及其在世界范围内的扩张。
二、工业革命与资本主义世界经济体系的形成
（1）形成原因
①第一次工业革命：机器大生产的产品需要更广阔的世界市场；工厂生产需要来自世界各地的原料；交通运输条件的改变为各地之间的联系和交往提供了条件。
②第二次工业革命：推动了世界范围工业生产的空前发展，更多的产品销往世界各地，世界市场得到进一步发展；第二次工业革命中发展起来的新型交通工具和通讯手段，为世界经济体系的发展提供了先进的物质条件；国际分工日益明显，生产的社会化趋势加强。
（2）形成过程
①第一次工业革命，极大地提高了生产力，资本主义国家迫切要求开拓海外商品市场和原料产地，于是加快殖民扩展的步伐，在亚非拉广大地区建立了殖民地或半殖民地，在这些地区倾销商品、收购原料，扩大了世界贸易范围，使资本主义世界经济体系初步形成。
②第二次工业革命推动资本主义国家经济上进行资本输出，政治上掀起瓜分世界的狂潮，19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系基本形成。
（3）评价
①积极性：促进资本主义经济的发展；传播了先进的生产方式；加强了世界各地的联系。
②消极性：加剧了世界各国的贫富分化；造成了环境污染问题；形成了不合理的国际经济秩序。
[史料探究]
材料一：1851年英国在阿尔伯特亲王的主持下，举办了第一次世界博览会。为办此博览会英国专门花了22周时间建造了世界上第一座完全由玻璃及金属建成的大厦——“水晶宫”。水晶宫本身就是财富的标志，它的造价达8万英镑，这在当时是一个巨大的数字。宫内陈列着万余种世界各地的产品，其中英国的产品超过一半。
——黄光耀、刘金源《成功的代价一论英国工业化的历史教训》
材料二：北美和俄国的平原是我们的玉米地；加拿大和波罗的海是我们的林区；
澳大利亚有我们的牧羊场；秘鲁送来白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶，我们的咖啡、甘蔗和香料种植园遍布东印度群岛。
——1865年英国经济学家杰文斯
材料三：1918年2月6日，英国王室签署了国会通过的《全民代表法案》，使得英国女性获得选举权。
材料四：进入垄断阶段之后，整个来说，资本主义的发展比以前还要快得多。20世纪初，垄断组织的发展程度很高的美、德两国经济的发展速度最快，其工业生产的年平均增长率分别为48%和4.2%。
——吴于廑《世界史·近代史编（下）》
材料五：开始于18世纪的工业化及其所带来的人均收入增长造成了一种社会。在这种社会中，消费品和服务满足了人们的愿望，消费变成一种自我表达的方式。
——杰里.本特利（美）《新全球史》
材料六：1853年，美国东印度舰队司令马修·佩里将军率领四艘军舰开到江户外海洋面，以武力威胁幕府开国。
教师：阅读材料：分析概括工业革命的影响。
学生：积极影响：生产力极大发展；世界市场初步形成；女性自我意识觉醒，发起女权运动；促进民众消费和生活水平的提高；消极影响：军事上侵略落后地区
[课堂检测]：
1．18世纪中期，英国之所以能够首先跨入“蒸汽时代”，是因为它有着世界上独一无二的政治保障，这个保障是指( )
A．国家的统一
B．资产阶级民主政治的基本建立
C．广阔的世界市场
D．先进的生产技术
解析：选B 结合所学知识，英国工业革命的政治保障是英国很早就确立了资本主义君主立宪制度，确立了资产阶级民主政治，故B项正确。
2、英国曼彻斯特地区，在18世纪80年代初只有棉纺厂两家，短短的时间内棉纺厂发展很快：1802年52家，1809年64家，1830年99家。以上现象出现的主要原因是( )
A．珍妮机推动工业发展 B．蒸汽动力的普遍推广
C．铁路交通大规模兴建 D．缓和农场主间的竞争
解析：选B 英国曼彻斯特地区棉纺厂发展很快的时间段是在1802～1830年间，这时改良蒸汽机已经应用于棉纺织工业中，这使得工厂可以不受地域条件的限制，所以会发展很快，故选B项。
3、第二次工业革命比第一次工业革命更快的推动了生产力的发展，体现的特点是( )
A．科学和技术紧密结合
B．垄断组织形成并发展
C．世界经济体系的最终形成
D．出现新一轮技术革新热潮
解析：选A 结合所学知识可知，第二次工业革命最显著的特点就是科学和技术紧密结合，A项符合题意。
4、19世纪末，“六大公司统治着德国化学工业市场，它们组成两大集团……此后不久，又兼并了两大独立的公司”。上述现象的产生最主要是由于( )
A．第一次工业革命的开展 B．第二次工业革命的推动
C．资本主义世界体系形成 D．垄断组织的出现和发展
解析：选B 材料明显反映出了第二次工业革命时期，德国出现了垄断组织，主要的原因是第二次工业革命的推动，故B项正确。
【课后反思】
两次工业革命用一课时的时间完成，内容量偏大，好在学生初中阶段有所学习，也是基于学生有了一定的基础，本课的设计对于很多内容进行了大胆的取舍，试教后，学生的反应是基础知识的掌握方面没有问题，由于课堂中加入了大量的时政新闻、伦敦奥运会开幕式的环节，学生很感兴趣。本课的设计初衷是引导学生掌握基础知识之余，偏重于“影响世界”部分，我也用了大量的时间在这个内容，课后感觉不足的地方也在此，虽然学生讨论的很热烈、投入，但感觉对于他们还是有点容易，影响部分可以更深度的挖掘，可以寻找更新颖、更贴切生活的材料。