六年级基础语文知识点

阅读理解答题的第一步是通读全文,把握主旨。理清文章的写作思路(即文章的构建)。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。下面是张承辉整理的六年级基础语文知识点,仅供参考,希望能够帮助到大家。

六年级基础语文知识点

一、字母表(音序表)

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww __ Yy Zz (其实就是英语26个字母的大小写,只是读音不同)

二、声母

b p m f d t n l g k h j q _ zh ch sh r z c s y w

三、韵母

1、单韵母:a o e i u ü (6个)

2、复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母:(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

四、整体认读音节

zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

五、拼写需注意的事项

1、j、q、_遇到ü ,两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Beijing;文章标题开头字母要大写

六、量词

表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。

1.表示人的量词:个、位、条。一个男孩,一位老师,一条好汉

2.表示动物的量词:只、匹、头、条、峰。一只鸟,一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼

3.表示文艺作品的量词:封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画

七、关联词

1、并列关系:一边…一边… ;一面…一面 … ;不是…而是… ;有时…有时… ;既…又… ;又…又 …; 那么…那么…

2、承接关系:一…就…;首先…然后 …;又…;…就…;接着…

3、递进关系:不仅…而且;不是…而是;不但…而且;不但(不仅、不只、不光)…还(又、也)

4、因果关系:因为…所以;由于…因此 …;之所以…是因为;既然…就 …

5、选择关系:是…还是;不是…就是;要么…要么;与其…不如; 宁可…也不;宁愿…不愿…

6、转折关系:虽然…但是;尽管…还;尽管…却;但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)

7、假设关系:如果(假设、倘若、要是)…就(那么、那就);即使(就是、就算、纵然)…也(还)

8、条件关系:只要…就;只有…才;除非…才;任凭…也

关联词语的运用,关键在于平时语感的培养,如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异,那么肯定是不对,所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握。

八、修辞方式

是修饰文字词句、运用各种表现方式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 常用的修辞手法有:

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。

1、比喻:说白了就是打比方,利用事物间相似的地方,借一个事物说明另一个事物的方法。

2、拟人:是把人的特征给予事物,让事物如人一样说话、活动、有感情。

3、夸张:对某一个事物进行扩大或者缩小的描述,但不是豪无边际没有原则无限的,不同于说大话,而是艺术的扩大或缩小。

4、排比:是把三个或三个以上结构相同或相似,预期一致的词组或句子排列起来,借以增强表达效果。

5、反问:用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。

设问:可以直白的说就是自问自答。

6、双关:在特定的语言环境中,故意让一个词语或一句话获得双重意义。

7、引用:引用别人的话或成语、典故等。

8、反语:故意说反话,用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

9、对比:把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。

10、对偶:用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。

11、反复:为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

12、借代:不直接说出要说的人或事,而是借用和这个事或人相关的人或事。

九、标点符号

小学常用标点:(16种) 逗号,句号。 问号? 感叹号! 冒号: 分号;双引号“” 顿号、 括号() 破折号—— 省略号…… 书名号 着重号. 连接号(——) 专名号(—-)

基本概念及用法:

1、逗号:表示一句话中间的一般性停顿。

2、句号:用于一句完整话的最后停顿。

3、问号:表示一个疑问句末尾的停顿和语气。

4、感叹号:用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

5、冒号:表示提示性话语之后的停顿。

6、分号:表示停顿一般比逗号大比顿号小,复句间较大的停顿。

7、双引号:表明文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。

8、顿号:表示句子中并列词语之间的停顿。

9、括号:标明文中注释的部分。

10、破折号:表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

11、省略号:表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

12、书名号:表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

13、着重号:表示文中特别重要,需要注意的字词句。

14、间隔号:表示时间、民族、书名、人名之间的分界。

15、连接号:表示时间、地点、数目等起止的标点。

16、专名号:表示人名、地名、国家名等。

十、歇后语

1、八仙过海——–各显神通

2、砌墙的砖头——–后来居上

3、早开的红梅——-一枝独秀

4、车到山前——–必有路

5、打破砂锅——–问到底

6、门缝里看人——–把人看扁了

7、虎落平阳——–被犬欺

8、画蛇添足——–多此一举

9、箭在弦上——–不得不发

10、井底青蛙——–目光短浅

11、大海捞针——–没处寻

12、竹篮打水——–一场空

13、打开天窗——–说亮话

14、船到桥头——–自会直

15、飞蛾扑火——–自取灭亡

16、百米赛跑——–分秒必争

17、拔苗助长——–急于求成

18、仇人相见——–分外眼红

19、芝麻开花——–节节高

20、新官上任——–三把火

21、瞎子点灯——–白费蜡

22、兔子尾巴——–长不了

23、偷鸡不成——–蚀把米

24、王婆卖瓜——–自卖自夸

25、老虎_——–摸不得

26、老虎拉车——–谁敢

27、老鼠过街——–人人喊 打

28、麻雀虽小——–五脏俱全

29、墙上茅草——–随风两边倒

30、三十六计——–走为上计

31、塞翁失马——–焉知祸福

32、壶中无酒——–难留客

33、丈二和尚——–摸不着头脑

34、有借有还——–再借不难

35、猫哭耗子——–假慈悲

36、三九天吃冰棍—–寒了心

37、泥菩萨过河——-自身难保

38、对牛弹琴——–白费劲

39、寺里的木鱼——–任人敲打

40、霸王敬酒——–不干也得干

41、板上订钉——–跑不了

42、竹筒倒豆子——–直来直去

43、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

44、竹笋出土——–节节高

45、茶壶里煮饺子——-倒不出来

46、钉头碰钉子——–硬碰硬

47、高山上敲鼓——四面闻名(鸣)

48、狗咬吕洞宾——–不识好人心

49、哑巴吃饺子——-心里有数

50、铁打的公鸡——–一毛不拔

51、鸡蛋碰石头——–不自量力

52、姜太公钓鱼——–愿者上钩

53、哑巴吃黄莲——–有苦说不出

54、孔夫子搬家——–净是书

55、木偶流眼泪——–假人假义

56、留得青山在——–不怕没柴烧

57、门缝里看人——–把人看扁了

58、泥菩萨过河——–自身难保

59、泼出去的水——–收不回

60、骑驴看唱本——–走着瞧

61、千里送鹅_——-礼轻情意重

62、肉包子打狗——–有去无回

63、山中无老虎——–猴子称大王

64、司马昭之心——–路人皆知

65、外甥打灯笼——–照旧(舅)

68、小葱拌豆腐——–一清二白

69、小和尚念经——–有口无心

70、周瑜打黄盖——–一个愿打一个愿挨

71、上鞋不用锥子——-真行

72、擀面杖吹火——–一窍不通

73、瘸子上炕——-一搬一上

74、开水里煮空笼——–不争包子争口气

75、秀才遇到兵——–有理讲不清

76、三个臭皮匠——–顶个诸葛亮

77、黄牛追兔子——–有劲使不上

78、过年娶媳妇——–双喜临门

79、猪鼻子里插葱——–装象

80、只许州官放火——不许百姓点灯

81、猪八戒照镜子——–里外不是人

82、池塘里的风波——–大不了

83、担着胡子过河——–谦虚过度

十一、句子

1、陈述句:用于告诉别人一件事或一个道理,表示陈述语气的句子,一般语调平和,句尾一般用句号。

例:(1)小明的好朋友是学生。(2)明天我们去秋游。(3)夜空中满是闪闪的星星。

2、疑问句:用于提出问题的句子,句尾语调上升,常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。

例:(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

3、祈使句:表示命令、请求、希望或者劝阻的句子,根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

例:(1)不许随便乱走!(2)请把那本书给我。

4、感叹句:用于抒发感情、表示感叹的句子,句尾用叹号。

例:(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大

替换词语

某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。

做阅读题的技巧和方法

某段或某句在文中的作用体型

在首段—-总领全文、首尾呼应、设置悬念,激发读者的阅读兴趣,为下文做铺垫、与下文进行对比,反衬出……

概括某段大意

要准确的概括出段意,首先要读懂段落每句话的意思,还要弄清楚段内各句的相互关系,找出能揭示全段意思的主要句子,即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末,个别也有在段中的)。如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。

概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想,首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结,也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

不同类型的题目选择不同的解答方法 

1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。 

2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。 

3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。 

4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。

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