二年级《做灯笼》知识点梳理

《做灯笼》这篇课文讲的是王京和李良合作做灯笼的事。王京是班里公认的小画家,李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,这样两个人合作做了一个灯笼。亲爱的读者,下面给大家分享关于二年级《做灯笼》原文,欢迎阅读!

二年级《做灯笼》原文

王京和李良是同桌。

王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢。

李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。

新年快到了,同学们都行动起来,想把教室布置得漂漂亮亮的。王京想画一幅画儿,把它贴在教室的墙上。可是她发现已经有好几个同学在画画儿了。那做什么好呢?王京把心事告诉了李良,没想到李良也在烦恼呢。原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。李良想了想,忽然有了主意。他对王京说:“咱俩合作吧!你在我扎的灯笼上画画儿,好不好?”王京听了很高兴,使劲点了点头。

王京在李良做的灯罩上,画了花草,画了树木,画了可爱的小金鱼……还写下一句话:“合作真快乐!”

同学们看了,使劲鼓起掌来。

二年级《做灯笼》知识点

字:奖、捏、幅、扎、罩、鼓

词:同桌、画家、赞扬、模型、蚂蚱、布置、烦恼、使劲

重点句子:

1、王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术大赛中得过奖呢。

2、李良可不爱画画儿,但是他的手很巧,会捏泥人,会做飞机模型,还能用草叶编小蚂蚱。

3、原来李良扎了一个漂亮的纸灯笼,正在发愁白白的灯罩缺少点儿色彩呢。李良想了想,忽然有了主意。他对王京说:“咱俩合作吧!你在我扎的灯笼上画画儿,好不好?”王京听了很高兴,使劲点了点头。

4、王京在李良做的灯罩上,画了花草,画了树木,画了可爱的小金鱼……还写下一句话:“合作真快乐!”

二年级《做灯笼》教案

教学目标:

1、认识“良、受、赞”等14个生字。会写“良、使”等7个生字和以下词语:咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容,懂得固结合作的好处。

重难点:

1、认读14个生字。会书写7个生字。

2、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。

教学准备:生字卡片

教学过程:

一、导入

1、今天我们一起来学28课《做灯笼》,齐读课题,读好灯笼的轻声音节。生字“灯”可以用想象法记忆。

2、看到这个题目你能提出什么问题?(附板书:谁做?为什么做?怎么做?结果?)

二、学习课文

1、第一次读课文:带着问题自由读,标出自然段,圈划不懂的词。

2、出示课件读词,你还有哪个词不懂 ?

3、第二次读课文:新字新词学会了,下面请四人小组合作再读读课文:讨论解决一下黑板上的几个问题。

4、汇报:

①、做灯笼讲了谁和谁之间的故事呢?(板书:王京 李良)生字“良”可以用熟字去偏旁记忆。他们为什么要做灯笼?

②、你能介绍一下王京和李良的情况吗?(板书:小画家手很巧)生字“巧”可以用谜语法记忆。

③、齐读1至3自然段。

5、出示课件:你们看,这就是王京同学画的画。这是李良同学做的手工。怎么样,谁来夸夸他俩?

6、转眼新年就快到了,他们都有一件心事。王京的心事是什么呢?李良的心事又是什么呢?指名朗读第四自然段。

7、后来他们是怎么做的?(板书:加色彩 扎灯笼)

过渡:由于他们都各展所长,所以做出的灯笼怎样?–读第6自然段。

王京还在灯笼上写了一句话,是什么话?大家齐声答。(板书:合作真快乐)

8、小结:我们每个人都有自己的长处。我们要学会发挥自己的长处,真诚地与他人合作,就能收到比自己独立努力更好的效果。 。如果你是他们的同学,你会说些什么呢?

三、活动中体验合作的好处:

1、合作读文,同桌互相纠错。

2、合作钩词,速度真快。

四、总结:我们生活在社会中,只有学会与别人合作,愿意与别人合作,才能站得更高,进步更快!

五、齐读全文。

1、学了这篇课文,你明白了一个什么道理呢?

2、过渡:其实和别人合作是一件快乐的事情,你平时有和同学合作吗?和大伙说说吧!

六、作业

1、有感情地朗读课文,思考王京为什么在灯笼上写了“合作真快乐”这几个字?

2、思考:剩下的生字可以有什么好方法记住它?

板书设计:

28、做灯笼

王京(小画家)

做灯笼(合作真快乐)

李良(手很巧)

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