四年级的学生古诗韵律操诗句完整版

一、古诗手操韵律操中都有哪些古诗

古诗韵律操歌词告诉你来告诉他告诉爸爸和妈妈背诵古诗并不难一背一串顶呱呱你对上来我接下我们一起来背吧1.离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。唐白居易《赋得古草原送别》 2.生当做人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。宋·李清照《夏日绝句》3.东风满天地，贫家独无春。

负薪花下过，燕语似讥人。宋-罗与之《商歌》4.人闲桂花落，夜静春山空。

月初惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《出自鸟鸣涧》 5.众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。唐李白《独坐敬亭山》 6.三日入厨下，洗手作羹汤。

未谙姑食性，先遣小姑尝。唐王建《新嫁娘词三首》7.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。

荷笠带夕阳，青山独归远。唐刘长卿《送灵澈上人》8.远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。唐王维《画》9.荆溪白石出，天寒红叶稀。

山路元无雨，空翠湿人衣。唐王维《山中》10.一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。宋邵雍《山村咏怀》11.花落春无语，春归鸟自鸣。

多情是蜂蝶，飞过粉墙西。宋.朱淑真《书窗即事》12.细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。唐杜甫《旅夜书怀》 13.柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。

消得春风多少力，带将儿辈上青天。明徐渭《风鸢图诗》14.田入乡间少，时将孟夏冬。

如何尚高卧，不起助农功。明侯尧封《咏石牛》 15.功盖三分国，明高八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。唐-杜甫《八阵图》16.无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰，炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。

李商隐《忆住一师》17.松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

唐贾岛《寻隐者不遇》18.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

唐李绅《悯农》19.酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。

宋，刘延世，《自题墨竹》20.深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。

唐张祜在《赠窦家小儿》21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

唐李白《望庐山瀑布》 22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

唐王维《竹里馆》24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐李白《早发白帝城》 25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

南宋林升写《题临安邸》26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。唐岑参《碛中作》 27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。

蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。唐张仲素《杂曲歌辞·春游曲三首》28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.明于谦《石灰吟》29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。

北朝民歌《折杨柳歌辞》30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

唐杜甫《绝句》31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。

唐郑谷《淮上与友人别》32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

王昌龄《出塞》33，山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

唐-张旭《山行留客》34，一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞，更作荷心万点声，。北宋刘攽《雨后池上》35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。

北宋晁补之《流民》36，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

唐杜牧《江南春》37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

唐祖咏《终南望余雪》38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

唐王昌龄《芙蓉楼送辛渐》39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

唐刘禹锡《望洞庭》40，落日清江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。

唐刘方平《采莲曲》古诗手操韵律操是一首以诗词为歌词创作的音乐和健身操，在强身健体的同时还可以学习古诗，实乃一举两得，该操一经面试，便受到了广大人民的喜爱。

二、小学生4年级经典诵读必备古诗176首

1、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。2、咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波3、悯（mǐn）农（唐）李绅（shēn）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

4、悯农（唐）李绅春种一粒粟（sù），秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

5、风（唐）李峤（qiáo）解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。

6、春晓（唐）孟浩（hào）然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？7. 村居（唐）高鼎（dǐng）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（yuān）。8、小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。9、敕（chì）勒（lè）歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹（qióng）庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。10、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。1. 山行（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2.赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、绝句（唐）杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。4、望庐山瀑布（唐）李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。

疑是银河落九天。5、寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。6、登鹳（guàn）雀楼（唐）王之焕（huàn）白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。7、赋（fù）得古原草送别（唐）白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。8. 春夜喜雨（唐）杜甫好雨知时节，当春乃nǎi发生。

随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。9、墨梅（元朝）王冕（miǎn）我家洗砚（yàn）池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，只留清气满乾qián坤kūn。10、鹿柴（zhài）（唐）王维空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上。11. 小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚（zhì）子学垂纶（lún），侧坐莓（méi）苔（tāi）草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。12、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑（suō）笠（lì）翁，独钓寒江雪。九月九日忆山东兄弟王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。望天门山李白（唐）天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。饮湖上初晴后雨苏轼（北宋）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。所见袁枚（清）牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。咏柳贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日朱熹（唐）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。游子吟孟郊（唐）慈母手中线，游子身上衣。

意临行密密缝，恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？古朗月行李白（唐）小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。清明杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。江南春杜牧（唐）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。池上白居易（唐）小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。江上渔者范仲淹（北宋）江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。四年级必背古诗词送元二使安西（唐）王维渭城朝雨浥（yì）轻尘，客舍（shè）青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。题西林壁（北宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（ɡuì）鱼肥。

青箬（ruò）笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。望洞庭（唐）刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。忆江南（唐）白居易江南好，风景旧曾谙（ān）：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？四时田园杂兴（一）（南宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供（ɡōnɡ）耕织，也傍桑阴学种瓜。

四时田园杂兴（二）（南宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱（jiá）蝶飞。

乡村四月（南宋）翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

题临安邸（dǐ）（南宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴（biàn）州！游园不值（南宋）叶绍翁应怜屐（jī）齿印苍苔，小扣柴扉（fēi。

三、小学生四十首古诗操

1、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。 2、一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十支花。 3、锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 4、床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。 5、离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。 6. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。 7、小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。 8、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 9、松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。 10、白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。 11、墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。 12、远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊 13、红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

14、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

15、空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

16、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

17、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！ 18、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

19、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急！ 20、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。 21、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 22、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 23、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 24、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

26、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

27、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

28、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

29、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺。

不及汪伦送我情。 30、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。 31、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

四、谁知道古诗韵律操的背景音乐

一、展开想象，读出意境美。我国的古诗词一向讲究诗情画意。凝炼含蓄的语言，深邃的意境，倍受人们的喜爱，它以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅幅色彩明丽动静相宜的画面，只要你用心品读，就会发现，每首诗甚至每句诗都是一幅美丽的画。在古诗苑漫步，离不开想象，没有想象，就没有情境，就没有品味，就没有创造。我们要运用自己各方面的知识经验与诗词联系起来去“想诗”，去创造诗的意境。”《语文新课程标准》也指出：“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”因此只有驱遣想象，才能读出诗词背景，读出作者感受，读出画意真情。二、了解背景，读出真感情。古诗词中有很多篇目都是感情至深的名篇，诗人在诗中或喜或悲或哀或怒，都是真情流露。朗诵的时候，要集中注意力，努力从故事的创作背景中去捕捉诗行中的感情形象，去细致入微地感受它们。如《闻官军收河南河北》：“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷读书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这首诗，作于唐代宗广德元年春天，作者杜甫时年五十二岁。宝应元年（762）冬季，唐军在洛阳附近的横水打了一个大胜仗，收复了洛阳和郑（今河南郑州）、汴（今河南开封）等州，叛军头领薛嵩、张忠志等纷纷投降。第二年，即广德元年正月，史思明的儿子史朝义兵败自缢，其部将田承嗣、李怀仙等相继投降。正流寓梓州（治所在今四川三台），过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。全诗把一种骤然到来的狂喜心情，表现得淋漓尽致，用“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”这些动词，加强了突然性和随意性色彩；用“即从”、“便下”、“穿”、“向”等词，连接四个地名，造成风驰电掣的气势。表达的方式，仿佛散文一般，感慨流畅。了解了古诗的创作背景，就能把其中蕴涵的情感揭示出来，从而激活自身的情思和联想，这样诵读就更加充满激情，既感动自己又感动别人。三、讲究韵律，读出节奏感。古诗词的诵读讲究韵律、节奏感极强，尤其是格律诗，对仗工整，平仄押韵，节奏分明，读来琅琅上口，具有美的旋律和和谐之感。正是因为诗的语言凝练精辟，具有悦耳的音乐美，因此如何诵读就成了我们破解古诗的首要任务。古诗词的节奏，与诗句的字数有密切的关系，汉语一个字代表一个音节，四言诗四个音节一句，五言诗五个音节一句，七言诗七个音节一句，每句的音节是固定的。但一句诗中的几个音节并不是孤立存在的，而是相互组合着的，一般地说，两个两个地组合在一起，形成节奏。古诗词的格律很严，什么声调的字放在什么位置，哪一句和哪一句要押韵，都有规定，作诗词的人都按照规定去做，这样更能体现节奏美。如贺知章《回乡偶书》：少小\离家\老大回，乡音\无改\鬓毛衰。儿童\相见\不相识，笑问\客从\何处来。把诗句的节奏感读出来了，诗的音乐美也就基本上读出来了。四、唱音舞画，读出经典意。古诗的意境，有时是只能意会，不可言传的，而音乐、画画、舞动，既能给学生带来美感，使之心弛神往，又能为再现意境创设氛围，为情感交流架设起一座桥梁。诵读如何成为经典诵读，给学生的心灵留下印迹，可以在课中掀起一个诵读高潮，让学生在精彩纷呈之中回味无穷。加上背景音乐展示配画，在此意境中吟诵，对孩子们是一种美的熏陶，培养了他们的想象力，促使他们进一步理解古诗内容，对古诗的喜爱之情也越来越深。教学《寻隐者不遇》这首诗时，在学生理解诗句的基础上让学生进行“诗画欣赏”。这时大屏幕上出现了一幅美丽的图画：先让学生听配乐诗朗诵，伴着舒缓的弦乐，学生静静地坐在那里，眼中看到的是意境深远的写意画，耳中听到的是曲调宛转的古曲，充满激情的朗诵。此时，诗、书、画、曲多种美的因素融为一体，既使学生们的心灵受到了强大的感染与震撼，也使学生产生了一种要努力读好古诗的强烈愿望。学生有了读好古诗的强烈愿望，学生们在练习时都特别认真。一个同学读完了，其他同学真诚地提出自己的意见。然后主动把自己对诗句的理解，用朗读表达给大家听。学生们积极地、主动地揣摩着、品味着诗句。这时，悄悄地点击电脑，教室中再次响起舒缓的古曲。惊奇的是学生随着音乐的节奏用情地朗诵起来。朗朗的书声，悠扬的乐声交融在一起，是那样的和谐、那样的动听。每位同学都在朗诵中感受到了中华文化的美，朗读水平也得到了很大的提高。另外，在教师的指导下，学生还可以跟着优美的乐曲学着吟唱古诗，在感受优美的旋律的同时能够唱出古诗的味道，通过唱来欣赏古诗，感受语言的美和旋律的美。

五、四年级小学小学四年级必背古诗

寒假即将来临，很多家长都在忙碌着张罗给孩子补习？需要补习的内容有很多，当然也会有学生需要将古诗词进行补习.课本中有好多需要背诵的古诗词，很多孩子都难以记住.那么小学四年级语文寒假补习就选择背古诗词吧.

（意境）

1、寒假，让孩子们通过古诗一次

为什么建议你的孩子在寒假期间传递这首古诗？首先，有近二百首古诗必须在早期测试中备份，冬季假期的绝对时间为优势.然后，朗诵是一种记忆体操.在一系列的记忆中，孩子的记忆能力会迅速提高，所以可以乘热打铁，几次机会进行记忆效果会更明显.

2、指导孩子使用碎片时间循环内存

想快速锁定近200首古诗中的问题答案并正确回答，除了做更多的练习外，孩子们还要熟悉古代诗歌，并熟记于心.小生的初步测试是一年，短期是半年.在此期间，古代诗歌记忆是一个反复和巩固的过程.我们怎样才能有效地巩固古代诗歌？建议家长引导孩子充分利用生活中的碎片时间来传播古代诗歌的记忆.例如：在睡觉之前，古代诗歌在心中默默地吟唱；在沐浴时，古老的诗歌在心中默默地吟唱；乘坐地铁时，古老的诗歌在心中默默朗诵.

3、巧妙地使用分类方法来突破内存瓶颈

近两百首古诗对小学生来说并不容易.在朗诵时，许多孩子很容易被卡带或混合搭配类似的古代诗歌.例如：”月来风雨声”、”李白乘舟。。.、”白云深处。。”等等.此时，你需要为你创造一个记忆点孩子，并迅速唤起你的孩子的记忆.就像，在一个陌生的地方，我们需要找到一个目标建筑，以便我们可以在下次更快地找到确切的位置，是相同的原理.另外，虽然我们的孩子在初中准备的早期阶段已经是大孩子，但他们毕竟还是小学生.在长期准备中，许多孩子会感到无聊.因此，父母需要帮助孩子们进行一些有趣的古诗记忆方法，并开展有趣的分类记忆，这样他们不仅可以帮助孩子提高记忆质量；而且还可以通过交换角度来进行审查.

（古代文化）

古诗词也是考试中要测试的一部分，在我国人们的心中，古诗词有着独特的魅力，我们有为什么不去学好它呢？那么小学四年级语文寒假补习就给孩子补补古诗词吧，让孩子提高成绩的同时还能发扬我国的传统文化.

六、乌兰柳条中心小学校古诗韵律操

韵律体操和舞蹈是肢体运动的一种艺术表现形式。头和躯干部分的动作姿态，固然是韵律体操和舞蹈的主要组成部分，而臂和腿的动作姿态则是韵律体操和舞蹈这一艺术形式的集中体现。我们平时所说的“手舞足蹈”，是对人们表达心境行为的高度概括。手臂基本动作（摆动、绕环、波浪及组合练习），我们在一年级已经学习，本年级重点学习腿部基本动作。腿部的动作是指脚、小腿和大腿通过踝、膝、髓各关节的活动来完成的各种立捶、擦地、踢腿、举腿、屈伸、蹲等动作。韵律体操和舞蹈中的腿部基本动作练习，其目的在于提高各关节的灵活性和柔韧性，增强腿部肌肉力量，使之更加准确、充分地完成韵律体操和舞蹈动作。

姿势及作用

韵律体操和舞蹈中的身体和动作姿态，是在人体立、坐、行、卧等自然状态下的艺术加工。这种艺术加工的目的，在于培养学生美化和控制身体及动作姿态的能力。韵律体操和舞蹈的身体基本姿态练习方法很多，本年级采用直膝后举腿（也称“阿拉贝斯”）的舞姿，作为身体基本姿态练习，为学习韵律操和舞蹈打下良好的基础。

七、古诗韵律操的歌词