适合小学生的现代诗(意境特别美的现代诗)

“所有的大人都曾经是小孩,虽然,只有少数的人记得。”——《小王子》

长大了的“孩子”,往往不懂小孩子的世界,常常因为他们那些不按常理出牌的瞬间,爱恨交加。

孩子的脑子里能迸发出多少奇思妙想?

一起来看看这些“脑洞大开”的小学生作文,让我们顺着他们的视角,跟随他们的脚步,重返童年,领略小孩子眼中的神奇世界!

这些小学生的诗火了

有一位小学四年级的语文老师给学生们布置了一项作业:抄写儿童现代诗,但老师也不忘鼓励孩子们勇敢创新,于是便有了意外的惊喜——

1、《台风爷爷》

台风爷爷,台风爷爷

我一切都准备好了

作业摆在 已经打开的窗口上

台风爷爷,台风爷爷

快把太阳赶走

好让我的作业

赶快飞走

这位小学生说,因为作业太多,下午又有课,肯定写不完了,恐惧写作业之余,深感焦虑,于是突发奇想,如果台风能把作业吹走就好了,这样就不用写作业了。

他说“台风爷爷”就是帮助除掉作业的“恩人”,真希望现实生活中也有这样的好心人呀!

孩子啊,你不但敢想,更敢于表达,佩服佩服!

这首诗戳中了多少小学生的心中之痛呢?其实,连老师都被共鸣到了——

“我也跟你一起等台风,我把你们的作业都放在窗口……”

也是啊!孩子作业再多,也只作一份,老师要批改的却是几十人份的作业,谁又容易呢?

2、《作业》

作业作业,请你不要强迫我。

我真的不想和你做朋友,

等到我都会做,字写好的那一天,

我们就成了好朋友。”

老师表示很无奈,“你要是再写这样的写,我也不想和你做朋友”

忍俊不禁!

3、《时间》

时间,你慢点走,

我还想再多做个美梦,

让我再睡一会儿……

时间,你快点走,

我在等待下课的铃声,

我要飞奔那自由的天堂……

哦,我也希望时间慢点走,让我再多做一个美梦,而不是起个大早睡眼惺忪地钻进厨房的烟火气里;我也希望时间快点走,陪娃写作业时那些剑拔弩张的时刻如果能直接跳过就更好了!

就像老师评语里形容的,时间最好变成你手中的橡皮泥,想长就拉长,想短就捏短!

虽是异想天开!想想也美啊!

4、《兔子的心声》

她本该好好陪伴我

或给我一根胡萝卜

而不是把我送给别人

也不经过我的允许

可见从来没有人把兔子放在眼里

其实我还是很想念她

希望她早点把我接回去

这位多愁善感的小学生,她把自己代入到兔子的角色上去思考,从而把被主人忽视、抛弃的幽怨表达得淋漓尽致。

最后两句却有了反转,即使从来没有人把自己放在眼里,可“我”还是很想念她,希望她早点把自己接回去。

莫名地感到心酸,为什么我隐隐感觉小作者在借物喻人呢?或许跟我童年的经历有关吧?

小时候,父母为了生计要出远门,又怕我和弟弟哭闹不依不饶,他们便把我们带到爷爷奶奶家玩,说是晚上就来接我们,然而他们一走便是很久(具体多久其实不记得了),刚开始的几天,我们常常哭闹,心里也暗戳戳地生过他们的气,但是时间越久,怨恨便化成思念,天天都盼着他们早点回来接我们。

男孩6岁出口成诗,8岁时意外爆红

这首脍炙人口的童诗应该很多人都曾读到过——

这位小诗人名叫朱尔,童诗发表在2012年7月28日,南方报业旗下的天空城儿童创作社区,那时他刚刚8岁,过完那个暑假即将上小学三年级。

而据朱尔的妈妈郭江山介绍,其实这首诗是朱尔6岁时创作的。

当时朱妈妈无意间问了儿子一句:“你出生前在做什么呀?”

小朱尔随口一答,便是这首诗的内容。

朱妈妈一直有给孩子记成长日记的习惯,于是便将这些话记录了下来,变成了一首小诗,并发表在微博上(2010年9月)。

“我觉得小孩是一个特别神秘的存在,他小的时候说的话都十分稚嫩有趣,那我当时就留了个心都把它们记下来了。”朱妈妈在采访时说,“这次刚好有一个‘小学生诗歌节’,我把他幼童时期的很多话都找出来进行整理,就变成了一首首的小诗来进行投稿,《挑妈妈》也是其中之一。”

朱妈妈表示,现在回过头来看这些东西,她依然很感动。

“儿子对我的那种信任,那种满满的爱,这首诗全都表达出来了。而且他说这些话都是不假思索的,这些都是他心里最真实的一个表达。所以,我也觉得很荣幸,他可以这么说。”

朱妈妈说,朱尔从小思维敏捷、语言很生动,经常语出惊人,也喜欢提一些奇怪的问题,善于沟通,擅长用语言来表达一种热情洋溢的情感。

“妈妈你看见我的时候心里是不是长出一个花园?”类似的话经常从他嘴里冒出来。

仅时隔两年,曾经很有天赋和想象力的孩子,却写不出那么美好的文字了

上了小学后的朱尔完全不喜欢写作,甚至对看图写话这样一个简单的东西也显得很吃力,这一度令朱妈妈非常苦恼。

朱尔说他的文章一般都不在老师表扬的好作文之列,“写作文让我觉得很无聊,我不喜欢靠文字去表达,我比较喜欢靠图画去表达。”

“我现在跟我以前不一样了,脑袋里没有想法了,也写不出那样的句子了。”

朱妈妈认为这是成长必经的一个过程,她觉得这跟孩子慢慢地接受了一些学校的教育有关系。

学龄前的孩子处在一个“万物有灵”的世界里,当时他看一花一草、一树一木都是有灵魂的,很容易把任何的东西都想象成一个生命。

而当孩子慢慢长大,就会慢慢地丧失掉一些童真,所以便写不出那样生动而美好的文字了。

朱尔妈妈说:“他可能会丧失一些东西,但这是社会对他的要求,也是他融入这个社会的一个过程。这些都是有得有失、不可避免的。”

毕加索:每个孩子都是艺术家,问题在于你长大成人之后如何能够继续保持艺术家的灵性。

在我孩子小的时候,我也曾经觉得他聪明伶俐,妙语连珠,和朱妈妈一样,我也曾随手记录下孩子的童言童语。

我曾经也认为他想象力丰富,将来应该不会为写作文而抓耳挠腮。然而现实却将我打击得体无完肤。

孩子的想象力到哪儿去了?那些言真意切的妙语到哪儿去了?

有人说,孩子慢慢长大了,内心也会被填上复杂的色彩,况且日复一日机械地上课、补习、做作业,循环往复,久而久之,思想便逐渐被一些框框条条所禁锢。

除此以外,我们是否还应该反思,为了保护孩子的探索欲、想象力,我们是否做过有效的努力和正确的示范?

当孩子惊喜地发现路边成群的蚂蚁时,你是否因心急如焚地想尽快赶回家回复一个工作邮件而催促他快走?

当孩子每天问出“十万个为什么”时,你是否耐心十足地一一回应了?

当孩子说出一些反常识的“蠢话”时,你是否曾嘲笑他异想天开?

我们太忙了、太焦虑了、太行色匆匆了,很多时候,是我们一点一点将孩子的表达欲、探索欲、想象力毁掉的,是吗?

我们用理想小孩的样子,去对照现实的孩子,于是我们不自觉地往他身上贴标签——

“快点走啦!磨磨蹭蹭、东张西望地,一点都不专注,蚂蚁有什么可稀奇的?”

“鱼为什么会游?鸟为什么会飞?一天到晚为什么为什么?它们天生就是这样的,哪有那么多为什么?”

……渐渐地,他越来越少发问,因为他知道那会让你不喜欢。

你的表情告诉他,小孩越大越不可爱,可至于为什么,他也不知道。

那么,你知道这是为什么吗?欢迎留言!

——感谢阅读——

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THE END
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